Des idées naïves tenaces!
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Caza, P.-É. (2021, 5 juillet). Des idées naïves tenaces! L'UQAM. url: https://www.actualites.uqam.ca/2021/des-idees-naives-tenaces
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Inhibitory Control and the Understanding of Buoyancy from Childhood to Adulthood
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Brault Foisy, L.-M., Ahr, E., Blanchette Sarrasin, J., Potvin, P., Houdé, O., Masson, S., & Borst, G. (2021). Inhibitory Control and the Understanding of Buoyancy from Childhood to Adulthood. Journal of Experimental Child Psychology, 208. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105155
Read MoreTeachers as orchestrators of neuronal plasticity: Effects of teaching practices on the brain
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Brault Foisy, L.-M., Matejko, A. A., Ansari, D., & Masson, S. (2020). Teachers as orchestrators of neuronal plasticity: Effects of teaching practices on the brain. Mind, Brain, and Education, 14(4), 415-428. doi:10.1111/mbe.12257
Read MoreStratégies d’étude associées aux sept principes neuroéducatifs présentés par Steve Masson
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Houart, M. (2020, octobre). Stratégies d’étude associées aux sept principes neuroéducatifs présentés par Steve Masson. Complément au magazine Réseau au service de l’enseignement et de l’apprentissage à l’université, 1-2. url: https://www.unamur.be/det/accompagnement-des-etudiants/7principesneuro
Read MoreEnseigner et apprendre à la lumière des neurosciences
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Houart, M. (2020, octobre). Enseigner et apprendre à la lumière des neurosciences. Réseau au service de l’enseignement et de l’apprentissage à l’université, 93, 1-4. url: https://pure.unamur.be/ws/portalfiles/portal/53006021/1125275_UNA_Reseau93_5_HRForWeb.pdf
Read MoreEffets des deux interventions sur le fonctionnement cérébral dans le contexte d'un apprentissage nécessitant du recyclage neuronal
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Brault Foisy, L.-M. (2020). Effets des deux interventions sur le fonctionnement cérébral dans le contexte d'un apprentissage nécessitant du recyclage neuronal [thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal]. Archipel. https://archipel.uqam.ca/15260/
Read MoreApprendre demande du temps
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Bornais, M.-F. (2020, 1er novembre). Apprendre demande du temps. Le Journal de Montréal, p. 41 du Cahier Weekend. url: labneuroeducation.org/s/bornais2020.pdf
Read MoreArgumenter, est-ce utile ?
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Leroux-Nega, E. (2020, 23 octobre). Argumenter, est-ce utile? [reportage vidéo]. url: https://dai.ly/x7x0p9f
Read MoreCoexistence of misconceptions and scientific conceptions in chemistry professors: A mental chronometry and fMRI study
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Potvin, P., Malenfant-Robichaud, G., Cormier, C., & Masson, S. (2020). Coexistence of misconceptions and scientific conceptions in chemistry professors: A mental chronometry and fMRI study. Frontiers in Education, 5(180). doi:10.3389/feduc.2020.542458
Read MoreActiver ses neurones pour mieux apprendre et enseigner
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Billier, J.-P. (2020, 4 septembre). Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner. Futuribles. Récupéré de https://www.futuribles.com/en/bibliographie/notice/activer-ses-neurones-pour-mieux-apprendre-et-mieux/
Read More7 principes pour apprendre
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Galitch, S. (2020, 30 août). 7 principes pour apprendre. Le Matin Dimanche, p. 42. url : labneuroeducation.org/s/Galitch2020.pdf
Read MoreEffets d’une intervention pédagogique visant l’apprentissage du contrôle inhibiteur sur le développement de prérequis liés à l’arithmétique chez les élèves du préscolaire 5 ans
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Deshaies, I., Miron, J.-M., & Masson, S. (2020). Effets d’une intervention pédagogique visant l’apprentissage du contrôle inhibiteur sur le développement de prérequis liés à l’arithmétique chez les élèves du préscolaire 5 ans. Neuroéducation, 6(1), 49-64. doi:10.24046/neuroed.20200601.76
Read MoreMieux préparer les élèves du préscolaire à l’apprentissage de l’arithmétique : une recension des études proposant des programmes d’intervention s’appuyant sur les neurosciences
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Deshaies, I., Miron, J.-M., Picard, C., & Masson, S. (2020). Mieux préparer les élèves du préscolaire à l’apprentissage de l’arithmétique : une recension des études proposant des programmes d’intervention s’appuyant sur les neurosciences. Neuroéducation, 6(1), 37-48. doi:10.24046/neuroed.20200601.64
Read MoreGuidelines for conducting a pre-post intervention study with preschool children using fMRI: The rationale behind the methodological choices of a research project on reading acquisition
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Blanchette Sarrasin, J., Brault Foisy, L.-M., Auclair, A., Riopel, M., & Masson, S. (2020). Guidelines for conducting a pre-post intervention study with preschool children using fMRI: The rationale behind the methodological choices of a research project on reading acquisition. Neuroeducation, 6(1), 24-36. doi:10.24046/neuroed.20200601.24
Read MoreUnderstanding your brain to help you learn better
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Blanchette Sarrasin, J., Brault Foisy, L.-M., Auclair, A., Riopel, M., & Masson, S. (2020). Guidelines for conducting a pre-post intervention study with preschool children using fMRI: The rationale behind the methodological choices of a research project on reading acquisition. Neuroeducation, 6(1), 24-36. doi:10.24046/neuroed.20200601.24
Read MoreActiver ses neurones : pour mieux apprendre et enseigner
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Masson, S. (2020). Activer ses neurones : pour mieux apprendre et enseigner. Paris : Éditions Odile Jacob. https://www.odilejacob.fr/catalogue/psychologie/education-pedagogie/activer-ses-neurones_9782738151506.php
Read MoreLes neuromythes chez les enseignants québécois
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Blanchette Sarrasin, J., Riopel, M., & Masson, S. (2019). Les neuromythes chez les enseignants québécois : à quel point sont-ils fréquents et quelle est leur origine? Éducation Canada. url: https://www.edcan.ca/articles/les-neuromythes-chez-les-enseignants-quebecois/?lang=fr
Read MoreNeuromyths and their origin among teachers in Quebec
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Blanchette Sarrasin, J., Riopel, M., & Masson, S. (2019). Neuromyths and their origin among teachers in Quebec. Mind, Brain, and Education, 13(2), 100-109. doi:10.1111/mbe.12193
Read MoreIndividual differences in science competence among students are associated with ventrolateral prefrontal cortex activation
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Allaire-Duquette, G., Belanger, M., Grabner, R. H., Koschutnig, K., & Masson, S. (2019). Individual differences in science competence among students are associated with ventrolateral prefrontal cortex activation. Journal of Neuroscience Research, 97(9), 1163-1178. doi:10.1002/jnr.24435
Read MoreNeural correlates associated with novices correcting errors in electricity and mechanics
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Nenciovici, L., Brault Foisy, L.-M., Allaire-Duquette, G., Potvin, P., Riopel, M., & Masson, S. (2018). Neural Correlates Associated With Novices Correcting Errors in Electricity and Mechanics. Mind, Brain, and Education, 12(3), 120-139. doi:10.1111/mbe.12183
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