Schmitt, A., Wollschläger, R., Blanchette Sarrasin, J., Masson, S., Fischbach, A., & Schiltz, C. (2023). Neuromyths and knowledge about intellectual giftedness in a highly educated multilingual country. Frontiers in Psychology, 14(1252239), 1-18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1252239
Read MoreBlanchette Sarrasin, J., Riopel, M., & Masson, S. (2019). Les neuromythes chez les enseignants québécois : à quel point sont-ils fréquents et quelle est leur origine? Éducation Canada. url: https://www.edcan.ca/articles/les-neuromythes-chez-les-enseignants-quebecois/?lang=fr
Read MoreBlanchette Sarrasin, J., Riopel, M., & Masson, S. (2019). Neuromyths and their origin among teachers in Quebec. Mind, Brain, and Education, 13(2), 100-109. doi:10.1111/mbe.12193
Read MoreBlanchette Sarrasin, J. (2018). Prévalence et origine de certains neuromythes chez les enseignants du Québec (Mémoire de maîtrise), Université du Québec à Montréal, Canada. url: https://archipel.uqam.ca/12129/
Read MoreBlanchette Sarrasin, J., & Masson, S. (2017). Connaître les neuromythes pour mieux enseigner. Enjeux pédagogiques, 28, 16-18. url: labneuroeducation.org/s/Blanchette2017.pdf.
Read MoreMasson, S. & Blanchette Sarrasin, J. (2015). Neuromythes et enseignement : connaître les mythes sur le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner. Éducation Canada, 55(3), 32-35. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015h.pdf
Read MoreMasson, S. (2015). Neuromyths in education: It's time to bust these widely held myths about the brain. Education Canada, 55(3), 28-31. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015i.pdf
Read MoreMasson, S. (2015). Les apports de la neuroéducation à l’enseignement : des neuromythes aux découvertes actuelles. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 134, 11-22. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015g.pdf
Read MoreÀ l'aide de l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, le Laboratoire de recherche en neuroéducation (LRN) de l'Université du Québec à Montréal étudie les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages scolaires et à l'enseignement. | Using functional magnetic resonance imaging, the Laboratory for Research in Neuroeducation at the Université du Québec à Montréal studies the brain-based mechanisms of school learning and teaching.
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